::Programa da disciplina
:: Aula 1: O significado da política, N. Bobbio.
:: Aula complementar: A política como vocação, Max Weber.
:: Aula complementar: Reflexões sobre o conceito de política, Philippe Schmitter.
:: Aula 2: A teoria do Estado, H. Heller.
:: Aula complementar: O processo civilizador, Norbert Elias.
:: Aula complementar: Estado, governo e sociedade, N. Bobbio.
:: Aula complementar: Estado e economia no capitalismo, Adam Przeworski.
:: Aula complementar: Emergência e desenvolvimento do Welfare State, Marta Arretche.
:: Aula 3: A democracia clássica: Atenas, David Held.
:: Aula complementar: Sobre a democracia, Robert Dahl.
:: Aula complementar: Democracia, R. Darnton e Olivier Duhamel.
::Aula 4: Liberalismo e democracia, N. Bobbio.
::Aula complementar: Poliarquia, Robert Dahl.
::Aula 5: O futuro da democracia, N. Bobbio.
::Aula complementar: Democracia e mercado, Adam Przeworski.
::Aula 6: Instituições políticas comparadas dos países do Mercosul, José Antônio Giusti Tavares.
::Aula 7: Partidos políticos no Brasil, 1945-2000, Rogério Schmitt.
::Aula complementar: História do voto no Brasil, Jairo Marconi Nicolau.
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EMENTA

Ciência Política: concepções, objetos e métodos, campo de investigação; enfoques tradicionais e contemporâneos. Política e Direito. Formação e organização do Estado; Estado e capitalismo; Estado de Bem-Estar; Estado, mercado e sociedade. Estado e democracia. Democracia: concepções e dilemas; democracia e liberalismo (a era dos direitos); a teoria democrática liberal e suas revisões recentes; o papel das instituições como variáveis modeladoras da democracia, engenharia constitucional. Sistemas partidários e eleitorais; grupos de pressão e lobby; movimentos sociais. Política internacional: política e economia na ordem globalizada. Temas atuais de política latino-americana e brasileira.

 

HORÁRIO
Turma A matutino
Qua: 10h20-11h10
Sex: 9h30-11h10
Turma A noturno
Qua: 21h-21h50
Sex: 19h-20h40
Turma B noturno
Qui: 19h-20h40
Sex: 21h-21h50
ATENÇÃO!!!
 
A leitura das aulas não dispensa a leitura dos textos, devendo as mesmas ser utilizadas como recursos didáticos auxiliares na compreensão dos assuntos tratados e como recursos que ampliam o tempo das discussões dos assuntos em sala de aula, uma vez que podem evitar a necessidade de se fazer anotações no quadro e de se utilizar recursos visuais outros.