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ENSINO APRENDIZAGEM EDUCAÇÃO

A mudança da Estrutura do Ensino só acontece quando temos oportunidade e aceitamos mudança de mentalidade, encarando o ensino como preparação para o desenvolvimento da humanidade e não apenas para um simples fazer , porém para um grande realizar.
Prof.J.P.KOURY

Aprendizado Criatividade Inteligência

O Aprendizado, a criatividade, e a inteligência estão relacionados com a aquisição e o uso do conhecimento. Há milhares de anos, filósofos se questionam sobre a natureza do
conhecimento e como o obtemos. Só agora, no entanto, os psicólogos começam a encontrar respostas para as questões mais simples. Por que algumas pessoas aprendem majs rápido que outras? Esta diferença é determinada por influências genéticas ou ambientais? Que fatores tornam uma pessoa criativa?

Quando analizamos os tipos de raciocínio envolvidos nos diferentes assuntos ou campos do conhecimento humano -exemplificando , a maneira como resolvemos problemas de matemática ou os lembramos de fatos de fatos da história- descobrimos que eles são específicos para cada campo As observações sugerem que conduzem a idéia que a inteligência era apenas um amontoado aleatório de fragmentos independentes de conhecimento, aliados à capacidade de raciocínio.Regularidades observadas nos dados obtidos sugerem, contudo, que a inteligência e conehcimento não são s mesma coisa.

INTELIGÊNCIA

O ser humano desenvolve sua capacidade de pensar e raciocinar com o passar dos anos e tal aprimoramento segue o mesmo padrão erm todas as suas habilidades. A fase de maior desenvolvimentovai do início da infância ao final da adolencência.
As pessoas possuem diferenças entre suas habilidades. Contudo, ao comparamos indivíduosdamesma idade, os que são talentosos em um tipo deraciocínio específico tendem a sê-lo também em outros. resumindo : a inteligência é genérica

CRIATIVIDADE

APRENDIZADO

Costuma-se pensar na criatividade como talento especial inato em certas pessoas.
Fatores como personalidade, motivação,influência dos pais e treinamentocontribuem para o desenvolver da criatividade. E, como grande parte da avaliação da criatividade está no julgamento externo,fatores sociais determinam se a pessoa sera considerada criativa ou não. Talvez aqui, mais do que em outras áreas relacionadas`a inteligência, percebamos as limitações de se analisar o cérebro desvinculado do meio em que se desenvolve.

Algumas coisas que são impossíveis de serem aprendidas por um computador , parecem facilimas para os seres humanos, independente do nível de sua capacidade intelectual.
Isso sugere que a evolução nos proporcionou estruturas cerebrais especializadas sem relação com nossa capacidade de pensar.Às vezes , tais estruturas se desvirtuam , produzindo aptidões anômalas nas pessoas